◇ 과외수업의 효과 ▶ 한 반에 25∼30명씩이나 되는 학교생활에서는 교사가 학생들의 수업을 일일이 챙기거나 살펴보기 힘들며 과외수업을 받을 경우 아이들은 자신만을 위한 교사로 인해 공부에 재미를 느낄 수 있다. ▶ 자녀가 같은 연령대보다 뛰어난 실력을 발휘하지만 월반 하기에는 부담이 따를 경우 가정교사와 함께 자신의 실력을 충분히 개발할 수 있다. ▶ 부모가 자녀의 숙제나 공부를 지도하기에는 서로 큰 부담을 느낄 수 있다. 자녀들은 감정이 개입되지 않은 상태에서 도움을 받기를 원할 수 있다. ▶ 가정교사에게서 지도 받을 때 자녀들은 특별대우를 받는다는 느낌을 가질 수 있다. 가정교사는 더 이상 뒤떨어진 아이들에게 보충수업을 주기 위한 대상이 아니라 우수학생들을 더욱 우수하게 하는 역할도 받아들여지고 있기 때문이다. ◇ 어떤 교가사 필요한가 가정교사를 구할 때 가장 중요한 것은 교사의 자격이다. 학력 및 경력을 꼼꼼히 살펴볼 것을 권한다. ▶ 특정과목, 혹은 특정 분야의 전문성을 갖고 있는가. ▶ 내 아이와 같은 연령의 아이들을 가르친 경험이 있는가. ▶ 공부에 의욕이 없는 아이들, 끈기가 없는 아이들은 어떤 방법으로 대하는가. ▶ 공부를 가르치는 성격은? 엄격한가, 부드러운가, 유동성이 있는가. ▶ 자신에 대해 좀더 자세히 소개해줄 수 있는 사람들을 여럿 알고 있는가. ◇ 목적 많은 경우, 학부모들은 뚜렷한 목적없이 그저 좀더 공부를 잘하는 아이로 만들어주었으면 하는 막연한 기대로 교사를 채용한다. 그보다는 교사를 채용했을 때 구체적인 목표를 제시해주는 것이 더욱 효과적인 것으로 전문가들은 밝힌다. 한 예로 수학점수를 50점 정도 높이고 싶다든가 하는 것이다. 그외 '공부하는 아이로 만들어 주세요'라든가 '독해력에 좀더 자신감을 가졌으면 해요'라는 등의 요구는 적절하지 못하다. 우선 아이에게 필요한 점이 무엇인가를 부모가 정확히 파악한 후에 필요한 경우 학교 교사도 만나 상의할 용의가 있는가. 정기적으로 부모에게 공부한 내용을 전달할 것을 원하는가 등을 스스로에게 물어 보도록 한다. ◇ 장소 학생의 집에서 공부를 할 것인가. 가정 교사의 집에서 할 것인가. 혹은 학원에서 할 것인가 등도 적지 않은 영향을 준다. 때에 따라서는 도서관도 공부하는 장소가 될 수 있다. 가격에서는 어떤 차이가 있는지. 자녀가 원하는 바는 무엇인지를 잘 검토하도록 한다.