교원 평가에 대한 목소리가 높지만 교직 사회에 ‘온정주의’가 팽배해 걸림돌이 되고 있다는 주장이 나
왔다.

9일 경북대 교육행정아카데미(공동의장 신윤섭·申倫燮 대구북동초교 교사)가 경북 경주 교육문화회관에
서 개최한 하계세미나에서 경북대 신상명(申常明·교육학) 교수는 “교원 평가가 정착되기 위해서는 평
가를 둘러싼 여러 비합리적 측면을 없애야 한다”고 강조했다.

신교수는 “평가하고 평가 받는 것을 꺼리는 교직사회의 분위기가 교원 평가의 근본적인 걸림돌”이라
고 말했다.

그는 이어 “현재의 교원 근무성적 평가의 영역이 ‘교육자로서 품성’ ‘공직자로서 자세’ 등 정서적
인 측면을 많이 포함하고 있다”며 “이 같은 비합리적 측면들이 교원 평가에 대한 공감대를 형성하는
데 장애가 되고 있다”고 덧붙였다.

교원 평가도 교사만이 아니라 교장 등 학교관리자에 대한 평가도 시급하다는 지적이 나왔다.

박주영 교사(대구천내초교)는 “교장은 학교에서 이뤄지는 모든 교육 및 행정의 책임자인데도 교장의 근
무성적 평가는 명확하지 않다”며 “교직사회의 온정주의와 평가에 대한 거부감이 교장 평가를 막고 있
다”고 주장했다.

박교사는 또 “열심히 노력하는 교장과 그렇지 못한 교장을 구별해 학교의 경영능력을 평가해야 할 것”
이라고 주장했다.

대학원생 박선용씨(경북도교육청 기획평가담당 사무관)는 “학교단위의 책임경영이 강화되는 추세에 비
춰볼 때 교장에 대한 평가는 중요한데도 실질적인 교장 평가는 없는 상태”라며 “교장 평가를 체계적으
로 하고 있는 일본 영국 미국 등지의 방법을 면밀히 검토해 도입할 필요가 있다”고 주장했다.


<동아일보>